Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria

Un estudio estima la carga de enfermedad asociada a 85 microorganismos medida en AVAD, según países y edad Notificaciones Push Enviar notificación push

La OMS ha planteado el objetivo de la eliminación del VHB en 2030 Notificaciones Push Enviar notificación push

Se investigan vacunas alternativas a la vacuna atenuada tradicional Notificaciones Push Enviar notificación push

Se publican los primeros datos del programa de prevención del VRS con nirsevimab en Galicia Notificaciones Push Enviar notificación push

¿Quieres estudiar una carrera universitaria o grado universitario? ¿Qué opciones tienes para acceder? ¿Cómo se accede desde el bachillerato?

Existen distintas formas de acceder a un grado universitario: desde el bachillerato español, desde el bachillerato internacional, desde un título de técnico superior de formación profesional, desde una prueba para mayores de 25 años o desde un título universitario previo.

Vamos a intentar explicar el acceso desde el bachillerato español mediante la realización de la Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU). Esta prueba tendrá lugar en los próximos meses y de su resultado dependerán sus futuros estudios.

Como ya hemos comentado, si accedes desde el bachillerato español tienes que hacer un examen selectivo llamado EvAU.

Se celebran dos convocatorias: una ordinaria y otra extraordinaria, que suelen tener lugar en los meses de junio y julio, respectivamente.

Esta prueba está dividida en dos fases: obligatoria y voluntaria.

Pincha en la imagen para verla mejor.

La fase obligatoria es la que otorga el aprobado en la EvAU y por lo tanto la que da acceso a estudios oficiales de grado.

Las asignaturas de esta fase no son elegibles y son las siguientes:

1. Lengua Castellana y Literatura II.
2. Historia de España o Historia de la Filosofía.
3. Primera Lengua Extranjera.
4. Dependiendo de la modalidad de bachillerato cursada, el alumno deberá examinarse de Análisis Musical II, Artes Escénicas II, Ciencias Generales, Dibujo Artístico II, Latín II, Matemáticas II o Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II.

Cada ejercicio se puntuará de 0 a 10, con múltiplos de 0,25. La calificación se obtendrá del resultado de calcular la media aritmética de las calificaciones de los cuatro ejercicios de las asignaturas mencionadas. Se debe obtener una nota mínima de 4 puntos para que se pueda hacer media con la nota de bachillerato.

La Calificación de Acceso a la Universidad (CAU) se obtiene sumando el 40% de la nota media de la EvAU de la fase obligatoria más el 60% de la calificación final de bachillerato (CFB). La nota final de bachillerato debe ser igual o superior a 5.

CAU = 0,4 x EvAU + 0,6 x CFB ≥ 5

CAU = Calificación final de Acceso a la Universidad

EvAU = Prueba de Evaluación para el Acceso (parte obligatoria)

CFB = Nota media del expediente de Bachillerato.

Es decir, con la nota de la EvAU y con la nota del bachillerato se obtiene un máximo de  10 puntos, a los que hay que sumar la fase voluntaria para obtener la nota definitiva.

La fase voluntaria está compuesta por materias troncales de opción, que el estudiante puede elegir libremente (sin ser obligatorio haberlas cursado en su bachillerato). Para elegir esas asignaturas hay que tener en cuenta las ponderaciones que cada universidad haya establecido para cada grado. Para cada carrera o grado las asignaturas pueden ponderar por 0,1 o por 0,2.

En esta fase, se podrán examinar de un máximo de 4 asignaturas, de las que las universidades tendrán en cuenta las dos mejores calificaciones obtenidas, tras aplicar la ponderación correspondiente. Se puede obtener un máximo de 4 puntos.

Nota de la fase voluntaria = a x M1 + b x M2

M1, M2 = Las calificaciones de un máximo de dos ejercicios superados en la fase voluntaria que proporcionen mejor nota de admisión.

a,b = parámetros de ponderación.

Las calificaciones de las asignaturas superadas en esta fase y sus ponderaciones solo podrán ser tenidas en cuenta si el alumno ha superado la fase obligatoria. Las ponderaciones son válidas únicamente durante los dos cursos de acceso siguientes a la realización de la prueba.

La nota de admisión final es la calificación que utilizarán las universidades para adjudicar todas las plazas.

Se obtendrá sumando a la Calificación de Acceso a la Universidad (CAU) y las dos mejores calificaciones de las materias de la parte optativa, según su ponderación para cada grado. Se puede obtener una nota máxima de 14 puntos.

Se podrán ponderar también las materias troncales de modalidad realizadas en el bloque obligatorio de la EvAU (4º ejercicio), si el resultado, teniendo en cuenta la ponderación, es mejor que la nota obtenida en una asignatura de la fase voluntaria.

Nota de admisión = CAU + (a x M1 + b x M2)

M1, M2 = Las calificaciones de un máximo de dos ejercicios superados en la fase voluntaria que proporcionen mejor nota de admisión.

a,b = parámetros de ponderación.

El alumnado que no haya superado esta evaluación o que desee subir nota, podrá presentarse en convocatorias sucesivas. Deberá examinarse de todas las materias generales, o de las materias opcionales, previa solicitud. Se tomará en consideración la calificación más alta de las obtenidas en las convocatorias a las que se haya concurrido.

¡MUCHA SUERTE, YA QUEDA EL ÚLTIMO ESFUERZO PARA CONSEGUIRLO!

 

 

Fecha de publicación: 30-04-2024 Autor/es:

• Paloma de la Calle Tejerina. Pediatra.. Centro de Salud Torres de la Alameda. Madrid.
• Equipo Editorial Familia y Salud. .

Palabras clave: acceso a la universidadEvAUbachilleratogrado universitarioRecursos relacionados: Cómo meditar en un minutoIcono Infografía: URL Infografía: https://www.familiaysalud.es/sites/default/files/evau.png

En abril de 2024 se celebra la semana europea y mundial de las vacunaciones Notificaciones Push Enviar notificación push

Actualización del capítulo de los aspectos inmunológicos de la inmunización maternal Notificaciones Push Enviar notificación push

Nigeria da un paso histórico en la lucha contra la enfermedad meningocócica invasiva con una vacuna meningocócica pentavalente Notificaciones Push Enviar notificación push

• Nuestra web

El grupo de trabajo en Salud Mental Infantojuvenil (SMIJ) de la AEP (Asociación Española de Pediatría) ha realizado este proyecto educativo para las familias y ha elegido nuestra web Familia y Salud como plataforma para difundirlo. Se trata de una "escuela de padres y madres en salud mental infantil y juvenil" con el fin de ayudar a las familias a conocer y poner en práctica los aspectos más importantes y los problemas más frecuentes de la crianza. El formato elegido son videos que podréis también visionar en nuestro canal de YouTube.

Explicamos el proyecto en palabras de los propiso autores:

"El auge de la problemática de Salud Mental (SM) infanto juvenil (IJ) tras COVID (una "crónica anunciada” hace más de 50 años), nos ha hecho plantear un grupo específico en la AEP. El grupo de SMIJ.

Este grupo se ha materializado en 2024 y sus objetivos son sensibilizar, informar, denunciar, fomentar y mejorar la SM de nuestros niños-jóvenes en colegios, IES, centros sanitarios y familias.

Tanto en atención especializada (AE) como en Atención Primaria (AP), estamos viendo mucho sufrimiento prevenible: A esto se añade que padres y profesores, están más desconcertados que nunca: Es a los centros de salud  donde van a parar la mayor parte de malestares, que no necesariamente son problemas médicos. Tampoco mejoran siempre tratando el “síntoma” con fármacos, sino que el abordaje debe ser sistémico y social (holístico). Sin embargo no hay otros lugares donde acudir porque el constructo es “individual” y “médico”.

Desde los años 90, la palabra PREVENCION, ha salido de nuestro vocabulario. Nuestra institución Sanitaria se ha convertido en una "fábrica de arreglos", cara e ineficiente, que es incapaz de evitar sufrimiento prevenible. Los sanitarios centramos en lo “orgánico” porque es en lo que nos sentimos competentes y nos desborda lo anímico y emocional.

Por tanto, proponer un espacio de reflexión donde padres, sanitarios, profesores y adultos en general que tratan con niños y adolescentes podamos repensar con sosiego qué tipo de sociedad nos gustaría crear para que puedan crecer mejor (incluyéndolos a ellos en la deliberación), parece no sólo necesario, sino un imperativo ético.

Desde el grupo de salud mental Infanto Juvenil de la AEP nos proponemos abordar el tema de la prevención desde distintos ángulos.

Uno de ellos es la creación de una escuela de padres que pretende incorporar no solo profesionales, sino a los propios adolescentes, a sus progenitores, colegios e institutos en la reflexión de mejora. Aspiramos a facilitar herramientas para que sanitarios, padres, jóvenes y sus profesores, creen redes de sostén comunitarios, busquen acciones de mejora, aborden distintos problemas (incluyendo lo social-comunitario), sepan hacer una atención- derivación si hiciese falta y conozcan mejor cómo prevenir problemas prioritarios. Y arrancamos con una propuesta formativa (no solo informativa).

De Enero a Marzo del 2024, se han grabado los primeros temas que nos parecen pueden ser interesantes para ver en familia o en clase que faciliten  hacerse preguntas y comentar. Temas sobre los aspectos generales del desarrollo y temas sobre los problemas más frecuentes en salud mental que os podéis encontrar.

El formato se ha grabado en Mp4 con presentación, imagen y voz de la persona que habla. La duración oscila entre 20-30 minutos, añadiendo enlaces útiles para ampliar la información si se necesitase. De esta forma se puede acceder según posibilidades de tiempo y volverlo a ver si se considera.

Se cuelgan de la plataforma “Familia y Salud” (AEPap), ya que allí el acceso es abierto y gratuito. Han sido pioneros en la formación de padres on line y tienen años de experiencia. Uno de los autores ha trabajado siempre con ellos y hay muy buena aceptación por parte de padres, profesores y pediatras de AP."

Familia y Salud comparte la necesidad de abordar esta situación y os anima a participar en este proyecto, a formaros, a aprender y a poner en práctica lo aprendido. Seguro que resolverán algunas de vuestras dudas e inseguridades. Esperamos que os sean de utilidad.

Podéis accedera ellos en nuestra nueva seccion ESCUELA DE FAMILIAS EN SALUD MENTAL INFANTIL.

Equipo Editorial Familia y Salud

Fecha de publicación: 21-04-2024

• Campañas

Las tasas de consumo de tabaco entre la población adulta mantienen una tendencia a la baja a nivel mundial, aunque todavía hay 1250 millones de fumadores, (según reveló la Organización Mundial de la Salud (OMS) sobre las tendencias del tabaco). En el periodo del año 2000 al 2022 la población adulta que consumía tabaco se redujo del 33 % al 20 %.

A pesar de estos datos, el consumo de tabaco o productos con nicotina sigue siendo muy elevado. Se estima que para el 2030 se mantendrá una tasa de fumadores en Europa de un 23 %.

En la mayoría de los países los adolescentes de entre 13 y 15 años YA consumen tabaco. Conocemos los efectos negativos de este consumo y lo difícil de dejar este hábito como adicción que es. 

Debemos ser conscientes de la importancia de la prevención y de cuál puede ser nuestro papel como profesionales y como progenitores que tratamos con niños y adolescentes. Su futura salud depende de ello.

Convertirse en fumador es algo prevenible y dejar de serlo también es posible.

En Familia y Salud dedicamos este mes una de nuestras campañas a la prevención del tabaquismo. Queremos cuidar de la infancia y este es un aspecto muy importante en el que todos podemos actuar.

Infórmate en nuestra campaña:  Europa libre de tabaco en 2030

Equipo Editorial Familia y Salud

Fecha de publicación: 20-04-2024

Tanto la OMS como el ECDC alertan del peligro del sarampión Notificaciones Push Enviar notificación push

• Social

¿Qué es vapear?

Vapear implica inhalar un aerosol generado por un cigarrillo electrónico o Dispositivo susceptible de liberación de nicotina (DSLN), de manera similar a como se inhala el humo de un cigarro de tabaco convencional. El término “vapear” se utiliza como estrategia comercial para asociar el producto al vapor de agua, en vez de al hecho de fumar cigarrillos.

¿Consumen estos productos los jóvenes?

La Encuesta sobre Uso de Drogas en Enseñanzas Secundarias en España (ESTUDES) 2018/19, que se realiza en estudiantes entre 14 y 18 años, encuentra que el 48,4% refiere haber utilizado en alguna ocasión en la vida cigarrillos electrónicos. Aunque en los mayores de 45 años la mayoría de los usuarios de cigarrillos electrónicos son fumadores o exfumadores de cigarrillos convencionales, entre los jóvenes ocurre lo contrario, el 40% nunca había consumido cigarrillos convencionales.

El consumo de cigarrillos electrónicos supone en muchas ocasiones la iniciación al consumo de tabaco convencional y al cannabis.

Las motivaciones que llevan a las personas jóvenes a experimentar con cigarrillos electrónicos son múltiples: la curiosidad y la baja percepción de riesgo propia de la edad, la presión del grupo de iguales, la influencia de los mensajes difundidos por medios de comunicación y redes sociales, la creencia de que son más seguros que los cigarrillos convencionales o la atracción que supone la variedad de sabores de los e-líquidos.

¿Qué productos se consumen cuando se vapea?

Los productos de cigarrillos electrónicos o vapeo se pueden usar para suministrar nicotina, cannabis (THC, CDB), saborizantes, sustancias químicas, etc.

Fuente imagen: https://www.cdc.gov/tobacco/infographics/youth/pdfs/e-cigarettes-usb-fla...

¿Con qué dispositivos se suministran?

Existen distintos tipos de dispositivos: cigarrillos electrónicos (e-cigs), vapeadores, plumas de vapor, plumas para cera y pipas para cera, tanques, mods, cápsulas mod y sistemas electrónicos de suministro de nicotina (ENDS). Han ido evolucionando a lo largo del tiempo:

• 1ª GENERACIÓN: cigarrillos electrónicos desechables que son similares estéticamente a los cigarrillos convencionales
• 2ª GENERACIÓN: cigarrillos electrónicos con cartucho prellenado o rellenable, diseñado para usarse varias veces. Está formado por una pluma de pilas y un cartucho que se puede rellenar con distintas sustancias como nicotina, cannabis, saborizantes, etc. Parecen plumas estilográficas.
• 3ª GENERACIÓN: tanques o mods rellenables. Se pueden usar varias veces y permite al usuario personalizar las sustancias que usa.
• 4ª GENERACIÓN: cápsulas mods prellenadas o rellenables (vape pods). Los cartuchos pueden llevar nicotina o cannabis con o sin saborizante. Suelen utilizar sales de nicotina, en vez de nicotina de base libre que se usa en los cigarrillos convencionales, lo que permite inhalar mayores cantidades de esta sustancia, y genera más riesgo de adicción.

Dentro de este grupo existen unos cigarrillos electrónicos, muy populares entre los jóvenes, que tienen forma de una memoria USB. Se llaman JUULS y consumirlo se llama “juuling”. Las recargas del líquido que contiene la nicotina tiene distintos sabores. Hay otros dispositivos disponibles que parecen memorias USB: el MarkTen Elite (un dispositivo que suministra nicotina) y el PAX Era (un dispositivo que suministra marihuana).

VAPORIZADORES: son dispositivos que permiten liberar sustancias, como hierbas deshidratadas, ceras o aceites, en forma de aerosol aplicando calor no combustible. Se pueden usar para la marihuana.

También se han comercializado dispositivos (como el IQOS de Phillips Morris) para vapear que  contienen tabaco (no solo nicotina), pero que no lo queman solo lo calientan.

¿Qué efectos tienen sobre la salud?

Aunque la toxicidad potencial de los cigarrillos electrónicos no está aún definida, porque su daño es diferido al igual que el del  tabaco, la evidencia científica muestra que en ningún caso son inocuos. Se observan los siguientes efectos del vapeo en la salud:

• Adicción a la nicotina. Aunque se presentaron inicialmente como alternativas “más saludables” que el tabaco, los cigarrillos electrónicos también pueden generar adicción a la nicotina, similar a los cigarrillos convencionales.
• Efectos en la adolescencia. El consumo regular de nicotina también puede afectar al desarrollo de los circuitos cerebrales que controlan la atención y el aprendizaje. Además, en estas edades, es mucho más frecuente caer en la adicción a distintos productos.
• Impacto en el desarrollo del feto. La nicotina puede afectar negativamente al desarrollo fetal durante el embarazo.
• Enfermedades cardiovasculares. El vapeo puede aumentar el riesgo de enfermedades cardíacas, como infartos o angina.
• Afecciones respiratorias. Puede agravar enfermedades respiratorias como el asma, la fibrosis quística o la EPOC.
• Susceptibilidad a infecciones respiratorias. Los vapeadores pueden experimentar mayor susceptibilidad a infecciones pulmonares.
• Daño celular. Estudios recientes han demostrado daño en el ADN de células de la boca en vapeadores que nunca han fumado cigarrillos convencionales.
• Riesgo de cáncer. Los componentes del líquido pueden generar sustancias potencialmente cancerígenas.
• Intoxicaciones y accidentes.  En los sistemas manipulables, ante errores en la preparación o manipulación se han observado casos de intoxicaciones o incluso quemaduras por explosiones.
• Riesgos secundarios por exposición pasiva. La utilización de estos productos genera emisión de propilenglicol, partículas PM2.5, nicotina y sustancias cancerígenas que pueden contaminar los espacios cerrados.

En 2019 en EEUU se observó un elevado número de ingresos de jóvenes con lesiones pulmonares asociado a casos de vapeo. (2807 personas ingresadas con 68 fallecimientos) Parece ser que se trataba de las sustancias usadas para diluir el cannabis, acetato de vitamina E, aunque existen dudas de que pudieran influir los atomizadores o calefactores.

En resumen, el consumo de vapor es claramente perjudicial para la salud. Aunque se consideraban inicialmente menos dañinos que los cigarrillos tradicionales, los efectos negativos están respaldados por investigaciones científicas. Es fundamental que tanto padres como adolescentes estén informados sobre estos riesgos y tomen decisiones conscientes para proteger su salud.

RECOMENDACIONES DE LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (OMS) (septiembre, 2021):

• El aerosol de los cigarrillos electrónicos contiene sustancias tóxicas y es dañino tanto para quien lo usa como para quien está expuesto a él de forma pasiva.
• No está clara la evidencia sobre la efectividad de los cigarrillos electrónicos como herramienta para “dejar de fumar”.
• Regular estos dispositivos en los lugares en los cuales no hayan sido prohibidos.
• La prohibición total de la promoción de los cigarrillos electrónicos, especialmente en redes sociales y por la industria del tabaco.
• Exigir a los fabricantes que divulguen toda la información sobre el producto.
• Prohibir la venta de cigarrillos electrónicos en los que el consumidor puede controlar las características del dispositivo y los ingredientes líquidos.
• Prohibir la adición de sustancias como el cannabis y el tetrahidrocannabinol (en jurisdicciones donde son legales) a los cigarrillos electrónicos.

Recuerda que el vapeo no es una alternativa más saludable al tabaquismo, especialmente para los adultos jóvenes cuyos cerebros aún están en desarrollo. ¡Prioricemos la salud y la información! ¡NO FUMES, NO VAPEES!

Fuente infografía: Centro de control de enfermedades EEUU

Equipo Editorial Familia y Salud

Fecha de publicación: 15-04-2024

Las Islas Canarias reúnen unas condiciones ecológicas idóneas para el desarrollo coimpleto del ciclo biológico de los mosquitos Aedes Notificaciones Push Enviar notificación push

Se han celebrado en Girona las XV Jornadas de Inmunizaciones de la AEP organizadas por el CAV-AEP Notificaciones Push Enviar notificación push

La alimentación debe adaptarse a las características de cada persona. Hay que tener en cuenta su ritmo de crecimiento y desarrollo (con mayores necesidades en la infancia y adolescencia). También su apetito, sus gustos, su estado de salud y la actividad física que realiza (a mayor gasto, mayor consumo). 

Algunos recursos nos pueden servir como guías fáciles para alimentarnos mejor con muy poco esfuerzo. ¿Te atreves a probar?

Te proponemos estas ideas. Resumen en nuestra infografía. Alguna información más la puedes encontrar en nuestro artículo completo. Pincha aquí.

 

Fecha de publicación: 9-04-2024 Autor/es:

• Mª Esther Serrano Poveda. Pediatra. Centro de Salud "Miguel Servet". Benicalap II. Valencia
• Juan José Morell Bernabé. Pediatra. Centro de Salud “Zona Centro”. Badajoz
• Equipo Editorial Familia y Salud. .

Palabras clave: alimentaciónalimentación sanapirámide alimentariaalimentosRecursos relacionados: Recomendaciones para una alimentación saludableGuía «Pequeños cambios para comer mejor»Decálogo de la alimentación (podcast)Icono Infografía: 

• Campañas

El día 13 de mayo se celebra el Día del Niño Hospitalizado, un día muy especial y emotivo para todos aquellos que trabajan con la infancia hospitalizada.

La propuesta surgió en el 2015 a partir de diversas fundaciones y asociaciones y se ha mantenido hasta ahora. Cada año se realizan diferentes iniciativas y actividades para apoyar a estos niños y niñas que pasan tantos días de us infancia o adolescencia ingresados.

Se eligió ese día porque el 13 de mayo de 1986, se emitió la resolución de la Carta de los Derechos del Niño Hospitalizado por parte del Parlamento Europeo. 

La campaña para celebrar este evento se llamó "Te lanzo un beso" y nos gustaría que te unieras como nosotros a difundirla y apoyarla. ¡Nuestros peques y adolescentes se lo merecen!

Únete a la iniciativa difundiendo la campaña en redes sociales con la etiqueta #DíaNiñoHospitalizado #Telanzounbeso

Nuestra web Familia y Salud os ofrecemos como campaña de este mes todos aquellos recursos que os pueden ayudar cuando lo necesitéis en estos casos. Podéis consultarlos en este enlace: "Apoyando a los niños hospitalizados"

Y nosotros, los miembros del equipo editorial de nuestra web, os mandamos un gran beso desde aquí.  Un beso enorme y redondo para todos los niños hospitalizados y sus familias.

Equipo Editorial Familia y Salud

Fecha de publicación: 7-04-2024

Anales de Pediatría ha publicado un artículo de consenso del CAV-AEP y de la SEGO sobre vacunación de la embarazada Notificaciones Push Enviar notificación push

El Ministerio de Sanidad publica sus recomendaciones de uso de nirsevimab en la temporada 2024-25 Notificaciones Push Enviar notificación push

• Social

En el año 1948, la Asamblea Mundial de la Salud, con la recién formada OMS (Organización Mundial de la Salud), proclamó el 7 de abril  como Día Mundial de la Salud. La fecha elegida coincidía con el inicio de la misión de la OMS de promover la salud y mejorar la salud pública mundial.

Cada año, se elige un tema de salud general o uno específico, ello depende de  su relevancia para la salud global. El tema del Día Mundial de la Salud 2024 es "Mi salud, mi derecho". Con este tema se defiende el acceso de todas las personas a los servicios de salud, al agua potable, al aire limpio, a la nutrición.  

Salud y derechos humanos

El derecho al más alto nivel posible de salud física y mental está consagrado en varios instrumentos jurídicos internacionales, como el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales

El Consejo de la OMS sobre Economía de la Salud para Todos destaca que de los 140 países que reconocen la salud como un derecho humano en su constitución, sólo 4 países han mencionado cómo financiarla. El derecho a la salud es básico y universal. Es prioritario fomentar el acceso a la salud de todas las zonas del mundo, sobre todo de las personas vulnerables. Todas las personas deben alcanzar el nivel más alto de salud y bienestar. Sin embargo, los conflictos y la contaminación ambiental amenazan el derecho a la salud de millones de personas del mundo.

Mensajes clave de la OMS para el Día Mundial de la Salud 2024:

1. Para el público:
• Conozca sus derechos de salud
• Toma decisiones sobre tu propia salud
• Protege tu derecho a la salud como un derecho humano básico
• Promover el derecho a la salud como pilar intrínseco de nuestros derechos humanos más amplios.. 
• Defender la salud como prioridad. Involúcrate en la toma de decisiones en torno a la salud. Por ejemplo: reuniones municipales y asambleas ciudadanas, grupos focales y consultas, consejos de salud, etc.
2. Para los gobiernos:
• Cada ley cuenta
• Invierta en salud como si su resultado final dependiera de ello
• Cumplir con el derecho a la salud
• Ser estratégico y construir desde lo básico
• Defender la transparencia y la rendición de cuentas
• Involucrar al público en general en la toma de decisiones en materia de salud
• Conocer las necesidades de salud de las poblaciones y actuar en consecuencia
• Salvaguardar el derecho a la salud en guerras y conflictos

Eventos: “Hacer realidad el derecho a la salud en un mundo en crisis”

El 7 de abril habrá un Diálogo de alto nivel entre el Director General de la OMS y el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos. Se podrá acceder al vídeo del diálogo en varios idiomas.

​Equipo Editorial Familia y Salud

Fecha de publicación: 31-03-2024

• Social

En Familia y Salud nos hacemos eco de las últimas noticias sobre la situación de la tosferina en nuestro país. La AEPap ha realizado una nota de prensa para informar a la población y apoyar las medidas que pueden mejorar la situación. Es cosa de todos proteger a nuestros pequeños. 

• Desde los últimos meses de 2023 y sobre todo en 2024, los casos de tosferina en España han aumentado extraordinariamente
• La Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria(AEPap) hace también un llamamiento a los profesionales implicados en la salud infantil y de las mujeres gestantes a informar sobre los beneficios de la vacunación
• AEPap apoya el comunicado del CAV de la Asociación Española de Pediatría (AEP) y hace un llamamiento a las familias a revisar y completarlos calendarios de vacunación de los niños y adolescentes

Madrid, 1 de abril de 2024.- Desde el segundo semestre de 2023 y, sobre todo, en los tres primeros meses de 2024 se ha registrado un aumento extraordinario del número de casos de tosferina en España. También otros países europeos están sufriendo una situación similar.

La tosferina es endémica a nivel mundial y se presenta normalmente con brotes epidémicos cada 3 o 5 años. La aparición de brotes ocasionales de tosferina en países con elevados niveles de cobertura vacunal, como es el caso español, es un hecho conocido desde hace muchos años. Esto ocurre por diversas razones, entre ellas, que las vacunas de la tosferina actuales proporcionan una protección limitada en el tiempo.

En España la vacunación contra la tosferina incluye cuatro dosis (a los 2 y 4 meses y refuerzos a los 11 meses y 6 años de edad) y confiere protección en los primeros años de vida frente a la tosferina grave. Sin embargo, el efecto protector de las vacunas va disminuyendo con el tiempo.

La tosferina puede ser una enfermedad grave y causar el fallecimiento en los primeros meses de vida. Afortunadamente, la vacunación de las embarazadas proporciona una elevada protección a los recién nacidos hasta que reciben su primera dosis de vacuna a los dos meses, contribuyendo a evitar la elevada morbimortalidad de la tosferina en ese periodo de la vida.

Las coberturas vacunales en España frente a la tosferina son elevadas para la vacunación infantil (mayor del 95 % en las tres dosis durante el primer año), pero en el caso de la vacunación durante el embarazo, es inferior (87,2 % en 2022) y por tanto no se alcanza el objetivo de cobertura deseable.

Con los programas de vacunación mencionados y las vacunas disponibles, la tosferina no se podrá eliminar, pero sí reducir su frecuencia y gravedad y, sobre todo, evitar los casos de tosferina grave en los primeros meses de vida.

La difusión de noticias sobre casos de tosferina grave y fallecimientos de lactantes por esta enfermedad, nos invita a seguir trabajando para mejorar las coberturas vacunales durante la gestación y para garantizar que todas las mujeres embazadas reciben una información adecuada sobre su importancia.

La Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) apoya el comunicado del CAV de la Asociación Española de Pediatría (AEP) y hace un llamamiento a las familias a revisar (y completar en su caso) los calendarios de vacunación de los niños y adolescentes.

También, y con carácter especial y urgente, a las mujeres embarazadas para cumplimentar las vacunaciones recomendadas que, en el caso de la tosferina, debe recibirse entre las 27 y 36 semanas de gestación (preferiblemente en las semanas 27 o 28).

La AEPap hace también un llamamiento a los profesionales implicados en la salud infantil y de las mujeres gestantes a informar sobre los beneficios de la vacunación, facilitando el acceso a las mismas en los centros de Atención Primaria. Asimismo, es necesario insistir a las administraciones sanitarias a facilitar a estos profesionales la información necesaria para que puedan ofrecer la vacunación a los niños y embarazadas no vacunados. Adicionalmente, como recomienda el CAV de la AEP en su calendario, la tosferina debe incluirse en los calendarios de vacunación del adolescente (a los 12 a 14 años).

AEPap (Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria)

Equipo Editorial Familia y Salud

 

 

Fecha de publicación: 27-03-2024