Owens JA, Mehlenbeck R, Lee J, King MM. Effect of Weight, Sleep Duration, and Comorbid Sleep Disorders on Behavioral Outcomes in Children With Sleep-Disordered Breathing. Arch Pediatr Adolesc Med. 2008;162(4):313-321.

El objetivo de este estudio es concoer la contribución relativa de factores potenciales de riesgo para alteraciones neurocognitivas en niños remitidos para evaluación de trastornos respiratorios del sueño (TRS), incluyendo peso, duración media del sueño y alteraciones comórbidas del sueño.
Se estudió una muesra de 235 niños con edades comprendidas entre 3 y 18 años a los que se les realizó polisomnografía nocturna por síntomas de TRS.
Se valoraron problemas emocionales, de comportamiento y académicos y la puntuaciónd del Child Behavior Checklist (CBCL).
Más de la mitad de la muestra (56%) tenía sobrepeso o estaba a riesgo de sobrepeso, más de un tercio (36%) se consideró que presentaba sueño insuficiente y casi la mitad (49%) tuvo al menos un diagnóstico adicional relacionado con el sueño. Cuarenta y siete padres presentaron una historia de trastornos del comportamiento y el 23% refirieron haber sido diagnosticados de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). No existieron diferencias significativas en la puntuación del CBCL en relación con cualquier medida de gravedad del TRS. El peso elevado se asoció con un incremento en la puntuación de los valores de internalización del CBCL de manera dosis-dependiente (p=0.003), mientras que los que tenían déficit de sueño tenía más probabilidad de tener mayor puntuación de parámetros de externalización (p<0.001). En general, el predictor más fiable de comportamientos caracteriales adversos fue la presencia de como mínimo un trastorno del sueño asociado. (p<0.001).
En conclusión, la relación entre TRS y las variables de comportamiento de los padres es compleja. Además de las limitaciones derivadas de los TRS, los médicos deben considerar las complicaciones relativas a ser obesos, tener un sueño reducido y alteraciones comórbidas del sueño cuando se valore el comportamiento de estos niños.